Proyecto global para el desarrollo de competencias

• El sistema Amaraberri tiene sus raíces en 1972 y se consolida en 1979 como sistema educativo. Se fundamenta en el desarrollo del alumno/a en los ámbitos emocional, social y cognitivo de una manera integral, teniendo como referencia sus intereses y motivaciones, y con el juego como factor relevante.
• Esta forma integral de ver el alumnado marca la manera de programar, evaluar e intervenir con una forma de organización del centro diferente y con un sistema de enseñanza diferente que posibiliten este desarrollo integral del alumno/a.
• El trabajo de las diferentes áreas se organiza por txokos, que son contextos estables a lo largo del ciclo por los que se rota periódica y sistemáticamente y permiten al alumnado profundizar en el conocimiento y desarrollar las distintas competencias. La suma de todos estos txokos conforma el curriculum.

Trabajo por txokos.

En todos los txokos, el alumnado tiene un método de trabajo, que es una secuencia ordenada y sistemática de procedimientos para llevar a cabo la actividad. Este método de trabajo posibilita la autonomía del alumnado y le ayuda a situarse y conocer en qué momento de la producción de su trabajo se encuentra.

La mediateca 

La mediateca es un espacio dentro del aula o en el centro, dónde el alumnado dispone de los recursos necesarios para poder realizar las actividades de los diferentes txokos.

Las actividades que se realizan en los txokos tienen un “para qué”, una finalidad significativa para el alumno/a. Esta finalidad puede ser su propio disfrute o, sobre todo en primaria, una puesta en común con sus compañeros/as (presentaciones) o darle una salida al exterior del grupo a través de la radio, revista,

1. HAUR HEZKUNTZA

2. PRIMER CICLO

3. SEGUNDO CICLO

4. TERCER CICLO